An act of transgression: performing arts as a subject choice within a coastal area of deprivation
An act of transgression: performing arts as a subject choice within a coastal area of deprivation
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一种越轨行为：在沿海贫困地区将表演艺术作为一种学科选择
DOI：
10.1080/14682761.2020.1807206
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发表时间：
2021
影响因子：
0.3
通讯作者：
Colman A
中科院分区：
文献类型：
--
作者：
Colman A
本文调查了对表演艺术事业感兴趣的中学生的认知和抱负。这项案例研究的学生参加了以戏剧为基础的课程，这项研究提供了与在学校、FE和HE以及创意艺术行业工作的学生相关的研究结果。这项研究位于英国英格兰的沿海贫困地区Waveside。我们为这项研究中的城镇、学校和参与者使用了虚构的名字，以提供匿名。英格兰的沿海地区经常与贫困联系在一起。在这一背景下，来自韦夫赛德中学西格林中学的GCSE、A Level和BTEC戏剧学生组成的焦点小组提供了为这项研究提供信息的数据，并提供了来自学生老师的额外语境叙事。调查结果显示，一些学生认为学习表演艺术科目是一种越轨行为。这些学生抵制新自由主义的课程优先顺序，导致学校、家长和朋友之间的紧张关系。那些在艺术领域担任专业演员培训和其他职业机会的守门人，可能需要审查在被边缘化的社区内招聘和发展支持的做法。
This paper examines the perceptions and aspirations of secondary school pupils interested in a career in the performing arts. The pupils in this case study were participating in drama-based courses and this research offers findings relevant for those working in schools, FE and HE, as well as the creative arts industries. This research is located within a coastal area of deprivation, Waveside, situated within England, UK. We have used fictional names for the towns, school and participants in this research, to offer anonymity. England’s coastal areas are often linked to deprivation. Within this context, a focus group of GCSE, A level and BTEC Drama pupils from Seagreen Secondary Academy, a secondary school in Waveside, provides the data that informs this research, with additional contextual narrative from the pupils’ teacher. The findings show that to study a performing arts subject is perceived by some pupils as an act of transgression. These pupils resisted neoliberal curriculum priorities resulting in tensions between school, parents and friends. Those acting as gate-keepers to professional actor training and other career opportunities within the arts, may need to review practices for recruitment and development support within marginalised communities.
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