The Effect of a Web-based Coding Tool with Automatic Feedback on Students' Performance and Perceptions
The Effect of a Web-based Coding Tool with Automatic Feedback on Students' Performance and Perceptions
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具有自动反馈功能的基于网络的编码工具对学生表现和感知的影响
DOI：
10.1145/3159450.3159579
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发表时间：
2018
期刊：
影响因子：
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通讯作者：
M. J. Gomez
中科院分区：
文献类型：
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作者：
Luciana Benotti;Federico Aloi;Franco Bulgarelli;M. J. Gomez
在本文中，我们做了三件事。首先，我们描述了一个基于网络的编码工具，它是开放源代码的，公开可用，并提供形成性反馈和评估。其次，我们比较了在使用该工具的课程中与在学习使用Haskell编程时不使用该工具的课程中的学生表现的几个指标。我们发现，在两所不同的大学使用该工具的课程中，辍学率明显较低。最后，我们运用技术接受模型对学生的感知进行了分析。
In this paper we do three things. First, we describe a web-based coding tool that is open-source, publicly available and provides formative feedback and assessment. Second, we compare several metrics on student performance in courses that use the tool versus courses that do not use it when learning to program in Haskell. We find that the dropout rates are significantly lower in those courses that use the tool at two different universities. Finally we apply the technology acceptance model to analyse students perceptions.