Alignment between student epistemological views and experiences with course structures in introductory physics: A case study
Alignment between student epistemological views and experiences with course structures in introductory physics: A case study
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学生认识论观点和经验与物理学导论课程结构的一致性：案例研究
DOI：
10.1119/perc.2023.pr.ouellette
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发表时间：
2023
期刊：
影响因子：
--
通讯作者：
Kuo, Eric
中科院分区：
文献类型：
--
作者：
Ouellette, Ellen;Lewsirirat, Sarat;Sebastian, Ryan Biju;Lundsgaard, Morten;Krist, Christina;Kuo, Eric
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使用科罗拉多州科学学习态度调查将学生的信念与学生的学习联系起来
DOI：
10.1142/9789812813787_0100
发表时间：
2008
期刊：
Teachers College Record: The Voice of Scholarship in Education
影响因子：
--
作者：
K. Perkins;W. Adams;S. Pollock;N. Finkelstein;C. Wieman
通讯作者：
C. Wieman
影响因子：
3.3
作者：
HAMMER, D
通讯作者：
HAMMER, D
影响因子：
3.8
作者：
Hammer, D;Elby, A
通讯作者：
Elby, A
学习物理的两种方法
DOI：
--
发表时间：
1989
期刊：
影响因子：
--
作者：
David M. Hammer
通讯作者：
David M. Hammer
DOI：
10.1103/physrevstper.9.020116
发表时间：
2013-10-30
影响因子：
--
作者：
Brewe, Eric;Traxler, Adrienne;Kramer, Laird H.
通讯作者：
Kramer, Laird H.