Dialogic lesson in a Japanese Fourth-Grade Mathematics Classroom: Team-teaching as assessment
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日本四年级数学课堂上的对话课：团队教学作为评估
DOI：
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发表时间：
2018
期刊：
影响因子：
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通讯作者：
Sae Yamamoto and Shin Hamada
中科院分区：
文献类型：
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作者：
Masahiro Arimoto; Sae Yamamoto;Shin Hamada;& Tamiko Terahashi;Sae Yamamoto and Shin Hamada
