Contribution of the Incomplete Use of Macro-Rules to Reading Comprehension Difficulty in Japanese Fourth to Sixth Graders
Contribution of the Incomplete Use of Macro-Rules to Reading Comprehension Difficulty in Japanese Fourth to Sixth Graders
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宏观规则运用不完整对日语四至六年级学生阅读理解困难的影响
DOI：
10.6033/specialeducation.7.57
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发表时间：
2019
期刊：
影响因子：
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通讯作者：
Mekaru M. and Koike T.
中科院分区：
文献类型：
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作者：
Narita M.;Sato K.;Naka C.;Mekaru M. and Koike T.
