Vom Fingergefühl zum Rechnen: Bedeutung der Fingergnosie für die Vorhersage numerisch-arithmetischer Fertigkeiten
Vom Fingergefühl zum Rechnen: Bedeutung der Fingergnosie für die Vorhersage numerisch-arithmetischer Fertigkeiten
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DOI：
10.1024/2235-0977/a000088
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发表时间：
2015
期刊：
影响因子：
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通讯作者：
Nadine Poltz;A. Wyschkon;Anna Höse;M. Aster;G. Esser
中科院分区：
文献类型：
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作者：
Nadine Poltz;A. Wyschkon;Anna Höse;M. Aster;G. Esser
Zusammenfassung。Aktuelle besten belegen eine Verbindung zwischen Fingergnosie，der Fahigkeit einzelne Finger voneinander zu unterscheiden，zu benennen und nach Aufforderung vorzuzeigen（Reeve &亨伯斯通，2011），und numerisch-arithmetischen Fertigkeiten. Fingergnosie wird zum Teil als wichtiger spezifischer Pradiktor spaterer mathematischer Fertigkeiten bezeichnet。在这一领域，韦尔登将学习引入非语言智力，视觉空间的工作和选择性的学习，也将数字-算术学习引入一个时间点控制。在Schues的研究中，1594年的金德流行病学研究已经被广泛应用于沃登。在63个月的中期，这两个小孩子被安置在第一个医疗点。这两个消息来源于新的一个月的统计数据。Fingergnosie und numerisc.
Zusammenfassung. Aktuelle Studien belegen eine Verbindung zwischen Fingergnosie, der Fahigkeit einzelne Finger voneinander zu unterscheiden, zu benennen und nach Aufforderung vorzuzeigen (Reeve & Humberstone, 2011), und numerisch-arithmetischen Fertigkeiten. Die Fingergnosie wird zum Teil als wichtiger spezifischer Pradiktor spaterer mathematischer Fertigkeiten bezeichnet. Um den tatsachlichen Pradiktionswert fingergnostischer Leistungen zu untersuchen, werden hier neben den Leistungen in der nonverbalen Intelligenz, dem visuell-raumlichen Arbeitsgedachtnis und der selektiven Aufmerksamkeit auch die numerisch-arithmetischen Leistungen zu einem fruheren Zeitpunkt kontrolliert. Im Rahmen der SCHUES-Studie sind die Daten zweier Messzeitpunkte einer 1594 Kinder umfassenden epidemiologischen Langsschnittuntersuchung ausgewertet worden. Die Kindergartenkinder waren zum ersten Messzeitpunkt im Mittel 63 Monate alt. Der zweite Messzeitpunkt fand durchschnittlich neun Monate spater statt. Fingergnosie und numerisc...