Using anticipatory diagrammatic self-explanation to support learning and performance in early algebra
Using anticipatory diagrammatic self-explanation to support learning and performance in early algebra
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使用预期的图表自我解释来支持早期代数的学习和表现
DOI：
10.22318/icls2021.474
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发表时间：
2021
期刊：
影响因子：
--
通讯作者：
Aleven, V.
中科院分区：
文献类型：
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作者：
Nagashima, T.;Bartel, A. N.;Yadav, G.;Tseng, S.;Vest, N. A.;Silla, E. M.;Alibali, M. W.;Aleven, V.
