School social capital and secondary education plans
School social capital and secondary education plans
复制标题
学校社会资本和中等教育计划
DOI：
10.1080/03055698.2012.667870
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发表时间：
2012
影响因子：
1.7
通讯作者：
Claudia
中科院分区：
文献类型：
--
作者：
Schuchart;Claudia
本文旨在确定学校社会资本对学生教育计划的影响，特别是那些留在学校并获得中级证书的学生。假设社会资本有助于解释个人教育计划以及学校之间在具有特定教育计划的学生数量方面的差异。这些分析基于对德国 1638 名八年级学生的调查。结果表明，与教师的关系质量对于学生个人的教育计划至关重要。此外，学校之间的差异可以通过学校期望的程度来解释。这一发现支持这样的假设：学校提供不同的环境，不仅用于学习过程，还用于制定教育愿望和计划。
This article intends to identify the effects of school social capital on the educational plans of students, particularly those staying in school and obtaining an intermediate certificate. It is hypothesised that social capital helps to explain individual educational plans and differences between schools regarding the amount of students with particular educational plans. The analyses are based on a survey of 1638 year 8 Hauptschule students in Germany. The results show that the quality of relationships with teachers is of crucial importance for the educational plans of individual students. Furthermore, differences between schools can be explained by the degree of school expectations. This finding supports the assumption that schools provide different settings, not only for learning processes but also for developing educational aspirations and plans.
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