Change in Intergenerational Class Mobility in France from the 1970s to the 1990s and its Explanation : An Analysis Following the CASMIN Approach
Change in Intergenerational Class Mobility in France from the 1970s to the 1990s and its Explanation : An Analysis Following the CASMIN Approach
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20世纪70年代至90年代法国代际阶层流动性变化及其解释：基于CASMIN方法的分析
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发表时间：
2001
期刊：
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通讯作者：
Louis
中科院分区：
文献类型：
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作者：
Louis
法国公众研究不得使用法国社会职业和文凭类别的术语，以证明男性和女性，以及法律的倾向，主要规定 1953 年和 1993 年法国社会流动性的增长（Vallet，法国社会学评论，1999-2001） ainsi qu’un affaiblissement irrereglier de l’association intrinseque entre origine Sociale et Diplomame, de la Generation nee entre 1908 et 1912 a celle nee entre 1968 et 1972 (Thelot et Vallet, Economie et统计，2000）。 L’object de ce texte est de reanalysiser, dans une optique Comparison, la Dynamique des inegites Sociales et scolaires dans la societe entre les decennies 1970 et 1990. Il constitue le chapitre sur la France dans l’ouvrage (a paraitre) issu du program comparatif « Les Structures国家移动社会，1970-1995：分歧还是趋同？ » （理查德·布林 (Richard Breen) 的协调，欧洲大学学院，佛罗伦萨）。 Recodant soigneusement, dans les nomenclatures CASMIN deposition Sociale et d’education, les donnees des enquetes Formation – Qualification Professionnelle pipelinees par l’INSEE en 1970, 1977, 1985 et 1993, l’etude les conversions Structurelles, economiques ettitutionnelles, qui ontaffete二十世纪的劳动进军和法国社会。从绝对公共术语到相对术语、男性部分、其他女性部分来分析社会移动性的转变，移动性表的“完整”构成了统治的原则。最近的模型化进展应用对数乘法流体社会模型“noyau”已得到证明，为男性和女性提供了证据，为人类和十年间的移动和转型政权提供了维度。介绍了法国社会在教育体系快速扩张时期的变化，以及法国政权转型的具体变化。法国的代际动员，为男人和女人而奋斗。
Des recherches recemment publiees en France ont utilise les nomenclatures francaises de categories socioprofessionnelles et de diplomes pour mettre en evidence, pour les hommes et les femmes, une tendance legere, mais reguliere a l’accroissement de la fluidite sociale dans la societe francaise entre 1953 et 1993 (Vallet, Revue francaise de sociologie, 1999-2001) ainsi qu’un affaiblissement irregulier de l’association intrinseque entre origine sociale et diplome, de la generation nee entre 1908 et 1912 a celle nee entre 1968 et 1972 (Thelot et Vallet, Economie et Statistique, 2000). L’objet de ce texte est de reanalyser, dans une optique comparative, la dynamique des inegalites sociales et scolaires dans la societe francaise entre les decennies 1970 et 1990. Il constitue le chapitre sur la France dans l’ouvrage (a paraitre) issu du programme comparatif « Les structures nationales de la mobilite sociale, 1970-1995 : divergence ou convergence ? » (coordonne par Richard Breen, Institut Universitaire Europeen, Florence). Recodant soigneusement, dans les nomenclatures CASMIN de position sociale et d’education, les donnees des enquetes Formation – Qualification Professionnelle conduites par l’INSEE en 1970, 1977, 1985 et 1993, l’etude decrit les transformations structurelles, economiques et institutionnelles, qui ont affecte le marche du travail et la societe francaise en un quart de siecle. L’analyse porte sur les transformations de la mobilite sociale en termes absolus comme en termes relatifs, pour les hommes d’une part, les femmes d’autre part, ainsi que pour des tables de mobilite « completes » construites selon le principe de dominance. L’application des progres recents de la modelisation log-multiplicative ainsi que du modele de fluidite sociale « noyau » met en evidence, pour les hommes et les femmes, quelles dimensions du regime de mobilite ont ete transformees en une periode d’un peu plus de deux decennies. Enfin, introduisant le diplome comme variable intermediaire entre origine et position sociales, l’etude decrit en quoi le role central de la reussite scolaire a change dans la societe francaise dans une periode d’expansion forte et rapide du systeme educatif, et elle etablit en quoi ce changement explique la transformation du regime de mobilite intergenerationnelle en France, pour les hommes et les femmes.