Spoken word recognition in school-age children with SLI: semantic, phonological, and repetition priming.
Spoken word recognition in school-age children with SLI: semantic, phonological, and repetition priming.
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患有 SLI 的学龄儿童的口语单词识别：语义、语音和重复启动。
DOI：
10.1044/1092-4388(2010/09-0042
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发表时间：
2010
期刊：
影响因子：
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通讯作者：
Schwartz,RichardG
中科院分区：
文献类型：
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作者：
Velez,Melinda;Schwartz,RichardG
