Visualizing and predicting the path to an undergraduate physics degree at two different institutions
Visualizing and predicting the path to an undergraduate physics degree at two different institutions
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可视化和预测在两个不同机构获得本科物理学位的路径
DOI：
10.1103/physrevphyseducres.18.020117
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发表时间：
2022
影响因子：
3.1
通讯作者：
Burkholder, Eric
中科院分区：
文献类型：
--
作者：
Stewart, John;Hansen, John;Burkholder, Eric
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DOI：
10.1177/1521025115584746
发表时间：
2016-08-01
影响因子：
1.5
作者：
Dagley, Melissa;Georgiopoulos, Michael;Young, Cynthia
通讯作者：
Young, Cynthia
以 STEM 专业为重点的目标大学专业的坚持模式。
DOI：
10.12930/0271-9517-30.2.19
发表时间：
2010
期刊：
NACADA Journal
影响因子：
--
作者：
Emily J. Shaw;Sandra M. Barbuti
通讯作者：
Sandra M. Barbuti
力概念盘点
DOI：
--
发表时间：
1992
期刊：
影响因子：
--
作者：
D. Hestenes;Malcolm Wells;Gregg Swackhamer
通讯作者：
Gregg Swackhamer
国家研究荟萃分析：美国教学策略对学生科学成绩的影响
影响因子：
4.6
作者：
Carolyn Schroeder;Timothy Scott;H. Tolson;Tse;Yi
通讯作者：
Yi
影响因子：
3.4
作者：
Zhang, GL;Anderson, TJ;Thorndyke, BR
通讯作者：
Thorndyke, BR