Design Strategies for Hands-On Activities to Increase Interest, Relevance, and Self-Efficacy in Chemistry
Design Strategies for Hands-On Activities to Increase Interest, Relevance, and Self-Efficacy in Chemistry
复制标题
设计实践活动策略，以提高化学兴趣、相关性和自我效能
DOI：
10.1021/acs.jchemed.1c00193
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发表时间：
2021
影响因子：
3
通讯作者：
Velázquez, Hever
中科院分区：
文献类型：
--
作者：
Anderson, Allison;Kollmann, Elizabeth Kunz;Beyer, Marta;Weitzman, Owen;Bequette, Marjorie;Haupt, Gretchen;Velázquez, Hever
化学是一个至关重要且高度相关的科学领域，在科学中心和博物馆中的代表性不足。在公众对化学领域的矛盾心理的担忧中，探索科学：让我们做化学项目试图了解如何设计实践活动，以增加化学的兴趣，相关性和自我效能感。使用基于设计的研究，该团队测试和完善了各种活动，同时创建了一个框架，供未来使用的内容和格式策略，提高兴趣，相关性和自我效能。科学博物馆的参观者对这些活动进行了测试，之后接受了采访，以了解他们对化学的态度是否发生了变化，以及这些活动对这些感觉的影响。数据表明，嵌入在活动中的内容类型影响增加的感觉，化学是相关的和有趣的，而在活动中使用的格式有助于增加周围的化学兴趣和自我效能。从这些发现创建的设计框架可以被其他化学教育工作者用来开发额外的化学推广活动，支持参与者的兴趣，相关性或自我效能的增加。
Chemistry is a vital and highly relevant field of science that is under-represented in science centers and museums. Amidst concerns that the public is ambivalent about the chemistry field, theExplore Science: Let's Do Chemistryproject sought to understand how to design hands-on activities that could increase the feelings of interest, relevance, and self-efficacy around chemistry. Using design-based research, the team tested and refined a variety of activities while simultaneously creating a framework for future use about content and format strategies that increase interest, relevance, and self-efficacy. Science museum visitors tested these activities and were interviewed afterward to learn whether or not they had experienced any changes in their attitudes toward chemistry and what about the activity contributed to these feelings. Data indicated that the types of content embedded in an activity influence increased feelings that chemistry is relevant and interesting, while the format used in an activity contributes to increased interest and self-efficacy around chemistry. The design framework created from these findings can be used by other chemistry educators to develop additional chemistry outreach activities that support increased interest, relevance, or self-efficacy in participants.
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