Application focused on structural comprehension of mathematics contextual problems for kindergarten students
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应用侧重于幼儿园学生数学情境问题的结构理解
DOI：
10.1186/s41039-019-0096-1
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发表时间：
2019
影响因子：
3.2
通讯作者：
Kazushige Maeda
中科院分区：
文献类型：
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作者：
Pedro Gabriel Fonteles Furtado;Tsukasa Hirashima;Yusuke Hayashi;Kazushige Maeda
