Promoting clinical reasoning during a hypothesis-driven physical examination (HDPE) : structure and evaluation of a model teaching session.
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在假设驱动的体检（HDPE）期间促进临床推理：模型教学课程的结构和评估。
DOI：
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发表时间：
2010
期刊：
影响因子：
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通讯作者：
Otaki J
中科院分区：
文献类型：
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作者：
Nishigori H;Masuda K;Kikukawa M;Kawashima A;Okubo T;Yudkowsky R;Bordage G;Otaki J
