Evaluando el uso de juegos de mesa no educativos en las aulas: Una propuesta de modelo
Evaluando el uso de juegos de mesa no educativos en las aulas: Una propuesta de modelo
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Evaluando el uso de juegos de mesa no educativos en las aulas: Una propuesta de modelo
DOI：
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发表时间：
2018
期刊：
影响因子：
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通讯作者：
J. Tena
中科院分区：
文献类型：
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作者：
Juan Luis Gonzalo Iglesia;Natàlia Lozano Monterrubio;J. Tena
Dentro将不同的方式与不同的教育特征结合在一起，例如Aprendizaje Basado和juegos将不同的方式与不同的教育特征结合在一起，例如Aprendizaje Basado和juegos将不同的形式与数字形式结合在一起，将不同的形式与数字形式结合在一起，将不同的形式与数字形式结合在一起，将不同的形式与数字形式结合在一起，将不同的形式与数字形式结合在一起，将不同的形式与数字形式结合在一起，将不同的形式与数字形式结合在一起，将不同的形式与数字形式结合在一起。El aumento，持续时间超过20个月，在数量上，格式为数学形式，这些形式为教育提供了一种可能，即在教育中应用的可能性。本文分析了维吉里罗维拉大学（universita Rovira i Virgili）学生的不同经验，并提出了一种基于数学的实践方法，一种基于数学的应用方法，一种基于数学的应用方法，一种基于数学的应用方法。“模式模式”即“可能模式”，“潜在模式”即“商业模式”，“商业模式”即“商业模式”，“商业模式”即“商业模式”，“商业模式”即“商业模式”，“商业模式”即“商业模式”，“商业模式”即“商业模式”，“商业模式”即“商业模式”，“商业模式”即“一次性模式”，“商业模式”即“校友模式”，“商业模式”即“可达性模式”即“商业模式”。在教学过程中，通过文献记录、实验、分析、评价等方法，对教学过程中出现的问题进行了必要的探讨。
Dentro de las diferentes maneras de utilizar los juegos y sus caracteristicas en la educacion, el Aprendizaje Basado en Juegos es una de las mas recurrentes, normalmente a traves de los formatos fisicos o digitales de lo que conocemos como serious games , juegos pensados y disenados con objetivos didacticos, o de juegos comerciales no educativos. El aumento, durante los ultimos 20 anos en numero, formatos y tematicas de los juegos no educativos ha abierto un abanico de posibilidades para su aplicacion en la educacion. A traves del analisis de diversas experiencias llevadas a cabo desde la Universidad Rovira i Virgili, se propone una matriz practica para la aplicacion de los juegos de mesa no educativos en el aprendizaje. El modelo que se propone asume que, a pesar del potencial que los juegos de mesa comerciales ofrecen a los docentes, hay ciertos aspectos a tener en cuenta como son la complejidad de las reglas, el tiempo y el espacio disponibles, el tamano del grupo de alumnos y, como no, la accesibilidad a los propios juegos. El uso de juegos no educativos en las aulas necesita de un esfuerzo previo de documentacion, experimentacion, diseno de la actividad y evaluacion de los resultados que debe afrontarse para evitar fracasar en el proceso.