Formação e atuação de educadores ambientais : análisede um processo educativo na universidade
Formação e atuação de educadores ambientais : análisede um processo educativo na universidade
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环境教育者的形式和态度：大学教育过程分析
DOI：
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发表时间：
2008
期刊：
影响因子：
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通讯作者：
P. C. Leme
中科院分区：
文献类型：
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作者：
P. C. Leme
这是一个长期教育过程的研究，
在环境教育区的一个幼儿园。O foco da martacao foi um curso de
especializacao promovido pela圣保罗大学（USP），em 2003，
社会-环境可持续发展地方组织，
com 360 horas de duracao，que objetivava formar funcionarios da USP帕拉atuar
作为环境教育者/地方可持续发展机构
工作地点。A pesquisa objetivou analisar a pesquisa objetivou analisar a pesquiso dos
帕拉
Perspectiva，assim como analisar as dificuldades，conflitos e dilemas vivenciados na
你的态度就像周围的教育者一样，是我们的终点。爱达·布斯库塞
环境教育的概念分析
参与者和确定的要素，其次，
形成一种教育者的氛围。Foram realizadas entrevistas com cinco
参与者和应用问题进行讨论。材料骨
documentais sobre o curso（memoria de reunioes de avaliacao，memorias de aulas，
plano de aulas）e os relatos escritos dos cursistas（memorial e avaliacoes）foram
使用时应将字体与字体互补。A analise dos resultados permitiu
identificar as acoes promovidas pelos funcionarios no seu ambiente profissional，que
se referem tanto a intervencoes educativas como a aspectos relativos a gestao
氛围A praxis，a formacao de uma comunidade de aprendizagem e a utilizacao
关于自传体的证据----作为形成积极因素
像教育者一样的功能。O principal desafio identificado帕拉
a atuacao instrucional dos ALSs e saber pronounder e lidar com aspectos relativos
a micropolitica no nivel local da organizacao，como os conflitos，tensoes e interesses
politicos e com a australia de uma politica ambiental instrucional帕拉a
universidade.
Esta pesquisa trata de um processo educativo de longa duracao, voltado a formacao
de pessoas na area de Educacao Ambiental. O foco da investigacao foi um curso de
especializacao promovido pela Universidade de Sao Paulo (USP), em 2003,
denominado Formacao de Agentes Locais de Sustentabilidade Socio-Ambiental ,
com 360 horas de duracao, que objetivava formar funcionarios da USP para atuar
como educadores ambientais/agentes locais de sustentabilidade (ALS) nos seus
locais de trabalho. A pesquisa objetivou analisar a repercussao da participacao dos
funcionarios no curso para o seu ambiente de trabalho, segundo sua propria
perspectiva, assim como analisar as dificuldades, conflitos e dilemas vivenciados na
sua atuacao como educadores ambientais, apos o termino do curso. Ainda buscouse
analisar as concepcoes sobre o papel do educador ambiental na perspectiva dos
participantes e identificar os elementos que, segundo eles, favoreceram sua
formacao como educadores ambientais. Foram realizadas entrevistas com cinco
participantes e aplicados questionarios para dezoito cursistas. Os materiais
documentais sobre o curso (memoria de reunioes de avaliacao, memorias de aulas,
plano de aulas) e os relatos escritos dos cursistas (memorial e avaliacoes) foram
utilizados como fontes complementares de dados. A analise dos resultados permitiu
identificar as acoes promovidas pelos funcionarios no seu ambiente profissional, que
se referem tanto a intervencoes educativas como a aspectos relativos a gestao
ambiental. A praxis, a formacao de uma comunidade de aprendizagem e a utilizacao
de relatos autobiograficos evidenciaram-se como elementos positivos na formacao
dos funcionarios como educadores ambientais. O principal desafio identificado para
a atuacao institucional dos ALSs e saber compreender e lidar com aspectos relativos
a micropolitica no nivel local da organizacao, como os conflitos, tensoes e interesses
politicos e com a ausencia de uma politica ambiental institucional para a
universidade.