Chemie mit Licht
Chemie mit Licht
复制标题
DOI:
10.1007/978-3-662-60376-5
复制
发表时间:
2019
期刊:
影响因子:
4.6
通讯作者:
Michael W. Tausch
中科院分区:
文献类型:
--
作者:
Michael W. Tausch
Die Sonne strahlt jedes Jahr das 100-Fache von der Energie auf die Erde ein, die aus den gesamten Weltreserven an Kohle, Erdöl, Erdgas und Uran verfügbar wäre. Hinzu kommt, dass die Solarstrahlung unserem Planeten kostenlos und über astronomische Zeiträume hinweg zur Verfügung steht. Langfristig führt kein Weg zur Lösung der globalen Probleme Energie, Klima, Ernährung, Wasser und Mobilität daran vorbei, diese sauberste und nachhaltigste aller Energiequellen zu nutzen. Aber sind da nicht in erster Linie die Fachwissenschaften und die Technik, weniger die Didaktik und der Chemieunterricht gefordert? Alle sind gefordert. Dieses Buch will einen Chemieunterricht katalysieren, der dieser Forderung gerecht wird. Die Devise lautet:„Mehr Licht! Auch im Chemieunterricht!“Das ist die science for future, für die an den fridays for future im Jahr 2019 demonstriert wurde.„Chemie mit Licht “bedeutet Klimaschutz, Nachhaltigkeit und Wohlstand durch naturwissenschaftliche Bildung und technologischen Fortschritt. Dieses Buch schließt an die gewachsenen und etablierten Inhalte, Methoden und Materialien des Chemieunterrichts und des Lehramtsstudiums an. Es will in mehrfacher Hinsicht Innovationsschübe auslösen und vorantreiben, indem es:• die zukunftsrelevante Bedeutung, die konzeptionellen Grundlagen und die curriculare Einbindung von Prozessen mit Lichtbeteiligung fachlich begründet und erläutert, didaktisch reduziert und strukturiert,• ein breites Repertoire an Experimenten und Lehr-/Lernmaterialen in Print-und Elektronikformaten über die assoziierte Internetplattform vernetzt und kostenlos zur Verfügung stellt,• die Potenziale der „Chemie mit Licht “für die interdisziplinäre und kohärente Lehre in den MINT-Fächern analysiert und dokumentiert,• Lerneinheiten in Praktika, Workshops, Vorträgen und Lehrerfortbildungen anbietet und• chemiedidaktische Forschungsfragen und-ansätze der letzten Dekaden aufgreift, reflektiert und für die Diskussion in Seminaren zur Fachdidaktik aufbereitet.