Motivationale Veränderung von Grundschulkindern in Englisch, Deutsch und Mathematik im Immersions- und Regelunterricht
Motivationale Veränderung von Grundschulkindern in Englisch, Deutsch und Mathematik im Immersions- und Regelunterricht
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英语、德语和数学浸入式励志教育
DOI：
10.1026/0049-8637/a000083
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发表时间：
2013
影响因子：
0.9
通讯作者：
J. Möller
中科院分区：
文献类型：
--
作者：
Anna C. M. Zaunbauer;S. Gebauer;Jan Retelsdorf;J. Möller
在德国，这是一件非常重要的事情。大北是沉浸在英语中的儿童(英语在艾伦·法赫恩和德国人之间)，麻省理工学院的单语儿童。Es wurde beN = 590 Schulern(51.7%immersiv)langsschnittlich von der zweiten bis zur vierten JahrangsStufe die veranderung des Selbstkonzepts and des Interess in den Domanen English，Deutsch and Matheatik be Kontrolle von Intelligence enz，Geschlecht and Selbstkonzept/Interesse im ersten Schuljonzept untersuht ht.分析了英国人的生活方式，并对其进行了分析。这句话的意思是：“我不知道你的身份是什么。从数学到英语，从数学到数学都不是很重要的问题。
Der vorliegende Beitrag befasst sich mit der Veranderung von Selbstkonzept und Interesse in der Grundschule. Dabei werden immersiv unterrichtete Kinder (englischsprachiger Unterricht in allen Fachern auser Deutsch) mit monolingual unterrichteten Kindern im Regelunterricht verglichen. Es wurde bei N = 590 Schulern (51.7 % immersiv) langsschnittlich von der zweiten bis zur vierten Jahrgangsstufe die Veranderung des Selbstkonzepts und des Interesses in den Domanen Englisch, Deutsch und Mathematik bei Kontrolle von Intelligenz, Geschlecht und Selbstkonzept/Interesse im ersten Schuljahr untersucht. Analysen von latenten Wachstumskurvenmodellen zeigen ein hoheres Ausgangsniveau im Englischselbstkonzept bei immersiv unterrichteten Schulern. Fur das Englischselbstkonzept lasst sich in beiden Gruppen eine identische Zunahme nachweisen. Das Deutsch- und Mathematikselbstkonzept sowie das Englisch-, Deutsch- und Mathematikinteresse unterscheiden sich nicht bedeutsam zwischen den Gruppen und erweisen sich als stabil u...
影响因子：
3.6
作者：
Moeller, Jens;Retelsdorf, Jan;Marsh, Herb W.
通讯作者：
Marsh, Herb W.
影响因子：
4.6
作者：
Jacobs, JE;Lanza, S;Wigfield, A
通讯作者：
Wigfield, A