Talk, technologies and teenagers: understanding the school journey using a mixed-methods approach
Talk, technologies and teenagers: understanding the school journey using a mixed-methods approach
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谈话、技术和青少年：使用混合方法了解学校旅程
DOI：
10.1080/14733280902798829
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发表时间：
2009
期刊：
影响因子：
--
通讯作者：
Walker M
中科院分区：
文献类型：
--
作者：
Walker M
本文重点介绍了一个项目中使用的方法，该项目旨在捕捉这些活动，并考虑30名青少年在上学和放学途中的幸福感。一部连接着GPS接收器的手机被用来自动记录旅行模式，而受访者则添加了关于他们在旅行中的感受的博客图片和文字。后续采访进一步探索了这些数据。论文表明，通过使用一系列方法，年轻人以不同的方式参与了该项目，提供了一幅丰富的临时和复杂的学校旅行图景。
This paper focuses on the methods used in a project which set out to capture the movements and to consider the wellbeing of 30 teenagers on their journeys to and from school. A mobile phone linked to a GPS receiver was used to automatically log travel patterns whilst the respondents added ‘blog’ images and text about how they felt on the journey. Follow up interviews further explored the data. The paper shows that by using a range of methods the young people became involved in the project in different ways providing a rich picture of contingent and complex school journeys.
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