The role of epistemic cognition in teacher learning and praxis
The role of epistemic cognition in teacher learning and praxis
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认知认知在教师学习和实践中的作用
DOI：
10.4324/9781315795225.ch16
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发表时间：
2016
影响因子：
3
通讯作者：
Helenrose Fives
中科院分区：
文献类型：
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作者：
Michelle Buehl;Helenrose Fives
