Supporting student quantitative skills across introductory STEM courses: faculty approaches and perceived needs
Supporting student quantitative skills across introductory STEM courses: faculty approaches and perceived needs
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在 STEM 入门课程中支持学生的定量技能：教师方法和感知需求
DOI：
10.1119/perc.2020.pr.eblen-zayas
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发表时间：
2020
期刊：
影响因子：
--
通讯作者：
Richard, Sundi
中科院分区：
文献类型：
--
作者：
Eblen-Zayas, Melissa;Altermatt, Ellen;Muller, Laura J.;Leamon, Jonathan;Richard, Sundi
关于校园
DOI：
10.1002/(issn)1536-0687
发表时间：
2016
影响因子：
0.9
作者：
J. Amos
通讯作者：
J. Amos
第 53-11 期：封面和目录
DOI：
10.1080/0020739x.2022.2148357
发表时间：
2022
影响因子：
0.9
作者：
Francisca C. García;E. E. García‐Martín;F. G. Taboada;Sofía Sal;P. Serret;Á. López
通讯作者：
Á. López