Jüngere Jugendliche und ihre Peers – Ergebnisse einer Längsschnittstudie zum Verhältnis von Bildungsverläufen, Peerorientierungen und sozialer Ungleichheit
Jüngere Jugendliche und ihre Peers – Ergebnisse einer Längsschnittstudie zum Verhältnis von Bildungsverläufen, Peerorientierungen und sozialer Ungleichheit
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Jüngere Jugendliche und ihre Peers – Ergebnisse einer Längsschnittstudie zum Verhältnis von Bildungsverläufen, Peerorientierungen und sozialer Ungleichheit
DOI：
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发表时间：
2011
期刊：
影响因子：
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通讯作者：
Maren Zschach
中科院分区：
文献类型：
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作者：
H. Krüger;Aline Deinert;Maren Zschach
在韦尔登，人们通过第一次和第二次的语言学研究发现了一个质量问题，即在11和13年之后的第二次世界大战中，我对第一次和第二次世界大战的研究进行了总结，并在此基础上对《赫兰瓦赫》中的教育传记进行了分析。在对学术研究和理论界的一个新的认识中，韦尔登的研究方法论可以被认为是在多元文化背景下，以教育为导向、以同伴为导向和以教育为基础的语言学习方法。这是因为，韦尔登人的收入来源于对平等、学校和社会不平等现象的研究。Schlagworter：青少年研究，同龄人研究，学习研究，非学习性研究，定性研究-青少年及其同龄人-教育职业关系纵向分析结果，摘要本文介绍了一项定性纵向研究的一些主题结果，该研究探讨了同龄人群体对11岁左右的年轻人的学校生涯的相关性，13年，它的变化在两个不同的研究时期，从而也考虑到特定环境背景的影响，在这种情况下。在简要介绍了研究现状、理论背景和方法之后，本文将概述学校生涯、同伴取向及其融入特定环境之间关系的七种纵向模式。最后，纵向分析的最重要的结果将被总结和应用到当前的研究话语同伴群体，教育和社会差距。关键词：青年研究，同侪研究，教育研究，不平等研究，质性纵向分析
Zusammenfassung In diesem Beitrag werden ausgewahlte Ergebnisse aus der ersten und zweiten Untersuchungsphase einer qualitativen Langsschnittstudie vorgestellt, die bisher den Wandel des Stellenwerts von Peers fur die schulische Bildungsbiografie bei Heranwachsenden im Alter zwischen etwa 11 und 13 Jahren vom Eintritt in die Sekundarstufe I bis zur siebten Jahrgangsstufe untersucht hat und dabei auch die Einflusse milieuspezifischer Erfahrungsraume mit in den Blick nimmt. Nach einer knappen Einfuhrung in den aktuellen Forschungsstand und in die theoretischen Bezuge sowie die methodische Anlage der Studie werden sieben herausgearbeitete Langsschnittmuster zum Zusammenhang zwischen schulischen Bildungsorientierungen, Peer-orientierungen und deren Einbindung in milieuspezifische Kontexte dargestellt. Abschliesend werden die wichtigsten Resultate der bisherigen Langsschnittauswertung zusammengefasst und auf den aktuellen Forschungsdiskurs zu Peers, Schule und sozialer Ungleichheit bezogen. Schlagworter: Jugendforschung, Peerforschung, Schulforschung, Ungleichheitsforschung, qualitative Langsschnittstudien ----- Young Teenagers and Their Peers – Results of a Longitudinal Analysis of the Relation of Educational Careers, Peer Orientations and Social Disparity Abstract This paper presents some thematic findings of a qualitative longitudinal study which examined the relevance of peer groups for the school careers of young people at the age of about 11 to 13 years and its change over two different research periods, thereby also considering the influences of milieu-specific backgrounds in that context. After a short introduction presenting the current state of research, the theoretical background and the methodological approach, seven longitudinal patterns of the relation between school career, peer orientations and their integration into specific milieus will be outlined. Finally, the most important results of the longitudinal analysis will be summarized and applied to the current research discourse about peer groups, education and social disparity. Keywords: youth research, peer research, educational research, inequality research, qualitative longitudinal analysis