Description strategies to make an interactive science simulation accessible

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使交互式科学模拟易于理解的描述策略

DOI：
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发表时间：
2017
期刊：
影响因子：
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通讯作者：
Emily B. Moore
Emily B. Moore
中科院分区：
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文献类型：
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作者：
Taliesin L. Smith;C. Lewis;Emily B. Moore

文献摘要

被引文献

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交互式模拟在科学教育中越来越重要，但大多数对盲人学习者来说是无法使用的。在开发一个PhET交互式科学模拟的无障碍原型时，我们在提供屏幕阅读器访问方面遇到了重大挑战，包括需要：1）描述不可预测的事件序列，2）提示有效的交互，以及3）同时传达多种变化。为了应对这些挑战，我们扩展了对视觉交互内容进行文字描述的现有做法，并为开发无障碍交互式科学模拟的丰富描述创建了新的策略。
Interactive simulations are increasingly important in science education, yet most are inaccessible to blind learners. In developing an accessible prototype of a PhET interactive science simulation, we encountered significant challenges in providing screen reader access, including the need to: 1) describe unpredictable event sequences, 2) cue productive interactions, and 3) to simultaneously convey multiple changes. To address these challenges, we extended existing practices for verbal description of visual interactive content, and we created new strategies for developing rich description for accessible interactive science simulations.