Present Research on Mathematics Textbooks and Teachers’ Resources in ICME-13: Conclusion and Perspectives
Present Research on Mathematics Textbooks and Teachers’ Resources in ICME-13: Conclusion and Perspectives
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ICME-13数学教材和教师资源研究现状：结论与展望
DOI：
10.1007/978-3-319-73253-4_16
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发表时间：
2018
期刊：
影响因子：
--
通讯作者：
Lianghuo Fan
中科院分区：
文献类型：
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作者：
Sebastian Rezat;Jana Višňovská;L. Trouche;Chunxia Qi;Lianghuo Fan
这一章总结和讨论了本书所描述的数学教科书和其他资源及其使用的研究现状。讨论集中在三个问题上：第一，用什么理论和方法工具来概念化和调查教科书和资源的使用？第二，从这本书的章节中，我们可以了解到教师对教科书和资源的使用情况？第三，我们从比较不同国家的教师与资源的互动中学到了什么？在讨论的基础上，对未来数学教材和资源及其利用的研究前景进行了总结。
This chapter summarizes and discusses the state of the art of research on mathematics textbooks and other resources and their use as depicted in this volume. The discussion focuses on three questions: First, what are the theoretical and methodological tools used in order to conceptualize and investigate textbook and resource use? Second, what can we learn about the use of textbooks and resources by teachers from the chapters in this volume? Third, what do we learn from comparing teachers-resources interactions across different countries? Based on the discussion, conclusions are drawn regarding perspectives of future research on mathematics textbooks and resources and their use.
影响因子：
11.2
作者：
Akkerman, Sanne F.;Bakker, Arthur
通讯作者：
Bakker, Arthur
DOI：
10.4324/9781315760803-11
发表时间：
1984
期刊：
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影响因子：
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作者：
R. Fawcett
通讯作者：
R. Fawcett