Perspektiven von Einwandererfamilien
Perspektiven von Einwandererfamilien
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流浪者家庭的视角
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发表时间：
2009
期刊：
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通讯作者：
Britta Hawighorst
中科院分区：
文献类型：
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作者：
Britta Hawighorst
所有的科学都是由德国学校系统中的教育和社会科学研究组成的。 Der Zusammenhang von sozialer Herkunft, Schulleistung und den Bildungschancen, die Kindern und Jugendlichen in der Schule eroffnet oder verschlossen werden, ist nach wie vor stark ausgepragt (vgl. zusammenfassend Buchner 2003; Becker/Lauterbach 2004)。在新的关于PISA、教育和教育的争论中，学校的教育理念和教育理念都受到了广泛的关注。在我们看来，传统的通信形式和学校的学习方式和其他方式都是可以实现的，教育的差异是从开始的结构开始的，是在 Randthema dar 中实现的。
Einer der sowohl wissenschaftlich als auch offentlich meist diskutierten Befunde der erziehungs- und sozialwissenschaftlichen Forschung der letzten Jahre ist die anhaltende Bildungsungleichheit im deutschen Schulsystem. Der Zusammenhang von sozialer Herkunft, Schulleistung und den Bildungschancen, die Kindern und Jugendlichen in der Schule eroffnet oder verschlossen werden, ist nach wie vor stark ausgepragt (vgl. zusammenfassend Buchner 2003; Becker/Lauterbach 2004). In der neueren Debatte um PISA, Bildungserfolg und Bildungsgerechtigkeit wird diskutiert, wie die Schule verbessert werden kann und welche Bildungsinhalte zu vermitteln sind. Auf welche Weise andere als die traditionell ublichen Formen der Kommunikation und Zusammenarbeit von Schule und Eltern dazu beitragen konnen, Bildungsdisparitaten konstruktiv zu begegnen, stellt dabei nur ein Randthema dar.