A research trajectory for difficult times: decentring language and intercultural communication
A research trajectory for difficult times: decentring language and intercultural communication
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困难时期的研究轨迹：去中心化语言和跨文化交流
DOI：
10.1080/14708477.2022.2068563
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发表时间：
2022
影响因子：
1.9
通讯作者：
Holmes P
中科院分区：
文献类型：
--
作者：
Holmes P
本研究探讨了批判性的跨文化教学法，创造性的艺术方法，灵感来自新唯物主义，可以支持新形式的语言和跨文化学习的冲突的背景下。哥伦比亚大学奖学金获得者在职前英语语言教育从弱势背景，共同研究与研究人员/教育工作者开发戏剧游戏语言和跨文化学习针对教师和学生的家庭社区的学习者。变革性的合作研究方法，借鉴批判性教学法和“受压迫者剧院”，旨在分散语言和跨文化交际教育，并在面对当地和全球的不确定性时促进学生的社会活动家立场。
This study investigates how critical intercultural pedagogy, creative arts methods, inspired by new materialism, can support new forms of language and intercultural learning in contexts of conflict. Columbian university scholarship recipients in pre-service English language education from disadvantaged backgrounds, co-research alongside the researcher/educator to develop drama games for language and intercultural learning directed at teachers and learners in the students' home communities. The transformative, collaborative research approach, drawing on critical pedagogy and ‘Theatre of the Oppressed’, aims to decentre language and intercultural communication education, and promote a social activist stance among students in the face of local and global uncertainties.
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DOI：
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发表时间：
2011
期刊：
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