Learning Regions – Learning Cities – Learning Communities: Auf dem Weg zur Gestaltung regionaler Bildungsräume?
Learning Regions – Learning Cities – Learning Communities: Auf dem Weg zur Gestaltung regionaler Bildungsräume?
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学习区域 – 学习城市 – 学习社区：Auf dem Weg zur Gestaltung Regionaler Bildungsräume？
DOI：
10.1007/978-3-658-15003-7_4
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发表时间：
2017
影响因子：
2.9
通讯作者：
R. Tippelt
中科院分区：
文献类型：
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作者：
T. Eckert;R. Tippelt
因此，北京的国际和区域贷款国家建立战略和区域贷款国家建立战略。经济合作与发展组织（OECD）、欧盟（EU）和联合国教科文组织（UNESCO）的战略合作伙伴关系（dau werden die stratebeen）。学习城市bzw。学习区域好。欧洲的力量是强大的。Zwar是德国的一个支持战略决策机构，在此之前，它是德国的一个管理战略决策机构。在国际、国家和地区层面上，各国家和地区层面上，各国家和地区层面上的战略层面上的战略层面上的战略层面上的战略层面上的战略层面。
In diesem Beitrag werden internationale und regionale Strategien zur Etablierung Lernender Stadte und Regionen zur Forderung Lebenslangen Lernens herausgearbeitet. Dazu werden die Strategien von der OECD, der EU und der UNESCO dargestellt, die sich seit mehreren Jahrzehnten bereits darum bemuhen, sog. Learning Cities bzw. Learning Regions welt- bzw. europaweit zu fordern. Zwar gibt es deutliche Unterschiede in den Supportstrategien dieser Institutionen, aber auch grose Gemeinsamkeiten in ihren Governance-Strategien. Danach wird beschrieben, wie sich diese Strategien im regionalen Bildungsmonitoring konkretisieren (konnen) und die Notwendigkeit zur wechselseitigen Vernetzung internationaler, nationaler und regionaler Berichtsstrategien aufgezeigt.