Coupled multiple-response versus free-response conceptual assessment: An example from upper-division physics

Coupled multiple-response versus free-response conceptual assessment: An example from upper-division physics
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耦合多重响应与自由响应概念评估：来自高年级物理学的一个例子

DOI：
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发表时间：
2014
期刊：
影响因子：
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通讯作者：
S. Pollock
S. Pollock
中科院分区：
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文献类型：
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作者：
Bethany R. Wilcox;S. Pollock

文献摘要

被引文献

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一个将自由回答概念评估转变为强迫选择工具的例子，可以更容易地进行评分。
An example of turning a free-response conceptual assessment into a forced-choice instrument that allows for easier scoring.