Socially shared metacognition evolving through dialogical math lessons in elementary school children.
Socially shared metacognition evolving through dialogical math lessons in elementary school children.
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社会共享的元认知通过小学生的对话数学课而演变。
DOI：
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发表时间：
2020
期刊：
影响因子：
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通讯作者：
Yutaka FUJITA
中科院分区：
文献类型：
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作者：
Yutaka FUJITA;Akiko SUZUKI;Yutaka FUJITA;Yutaka FUJITA
