EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA AUDIOVISUAL DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI DAN PRESTASI SISWA PADA PEMBELAJARAN IPS TERPADU
EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA AUDIOVISUAL DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI DAN PRESTASI SISWA PADA PEMBELAJARAN IPS TERPADU
复制标题
EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA 视听 DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI DAN PRESTASI SISWA PADA PEMBELAJARAN IPS TERPADU
DOI：
10.36312/jime.v7i1.1636
复制
发表时间：
2021
期刊：
影响因子：
--
通讯作者：
Asep Saepuloh
中科院分区：
文献类型：
--
作者：
M. Kahfi;Yeli Ratnawati;Wawat Setiawati;Asep Saepuloh
彭伯拉加，杨伯拉，杨伯拉，杨伯拉，杨伯拉，杨伯拉，杨伯拉，杨伯拉，彭伯拉加，杨伯拉，杨伯拉，杨伯拉，杨伯拉。Berdasarkan hasil pengamatan disekolah sebagian besar prestasi belajar siswa masih rendah maka peru suatu inovasi baru untuk mengoptimalkan proprodan hasil belajar。Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui efektivitas penggunaan pendekatan kontekstual berbantuan媒体视听dalam meningkatkan motivasi dan prestasi belajar siswa padpenbelajan IPS Terpadu。孟古纳坎前测后测对照组设计。中文翻译：中文翻译为：中文翻译为：中文翻译为：中文翻译为：中文翻译为：中文翻译为：中文翻译为：中文翻译为：中文翻译为：中文翻译为：中文翻译为：中文翻译为：中文翻译为：中文翻译为：中文翻译为：中文翻译为：Peningkatan motivasi belajar siswa yang signfikan antara sebelum dansesudah penbelajan dengan menggunakan penbelajan kontekstual berbantuan媒体视听。
Pembelajaran yang efektif dapat ditunjang dengan hubungan komunikasi antara pendidik dan peserta didik serta lingkungan belajar yang baik. Berdasarkan hasil pengamatan disekolah sebagian besar prestasi belajar siswa masih rendah maka perlu diterapkan suatu inovasi baru untuk mengoptimalkan proses dan hasil belajar. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui efektivitas penggunaan pendekatan kontekstual berbantuan media audiovisual dalam meningkatkan motivasi dan prestasi belajar siswa pada pembelajaran IPS Terpadu. Desain penelitian ini menggunakan metode Expermental quasy design menggunakan Pretest-Posttest Control Group Design. Hasil penelitian menunjukan prestasi belajar pada kelas eksperimen lebih tinggi yaitu dengan rata-rata 82 dibandingkan kelas kontrol dengan rata-rata 65 artinya penggunaan pendekatan kontekstual berbantuan media audiovisual lebih efektif dibandingkan metode konvensional dalam meningkatkan prestasi belajar peserta didik pada pembelajaran IPS Terpadu. Peningkatan motivasi belajar siswa yang signifikan antara sebelum dan sesudah pembelajaran dengan menggunakan pembelajaran kontekstual berbantuan media audiovisual.