Motivación en las aulas virtuales durante la COVID-19: experiencias de estudiantes de enfermería
Motivación en las aulas virtuales durante la COVID-19: experiencias de estudiantes de enfermería
复制标题
COVID-19 期间的虚拟动机：学生体验
DOI：
10.56294/saludcyt2023442
复制
发表时间：
2023
期刊：
影响因子：
--
通讯作者：
Jaime Manuel Cohaila Flores
中科院分区：
文献类型：
--
作者：
Mercedes Olga Jara;Y. Huayta;Esther Rosa Saenz Arenas;Jaime Manuel Cohaila Flores
该研究旨在分析虚拟课堂中的学生的动机、使用方法、方法、现象和描述性，以及 10 名学生的动机技术应用程序符合 36 条规定，可对分析的三个子类别进行描述：评估描述、期望评估和情感分析。想要取得这样的结果，动力的实现是很复杂的，取决于托卡巴的签名，以及数字能力和技术的虚拟化。最后，学生们在虚拟班级中受到激励，养成了调查习惯，重新开始，并参与其他班级，允许他们在不公开的情况下进行学习，以利于个人发展。
El estudio tuvo como objetivo analizar la motivación en los estudiantes de enfermería durante las clases virtuales, la metodología utilizada fue de enfoque cualitativo, con un diseño fenomenológico y de nivel descriptivo, la muestra fue de 10 estudiantes de enfermería y la técnica aplicada fue la entrevista conformada por 36 preguntas, que se encuentran dentro de tres subcategorías de análisis: descripción de la valoración, evaluación sobre las expectativas y análisis sobre afectividad. Los resultados señalaron que la motivación sobre el aprendizaje fue complicada desde una manera remota, dependiendo muchas veces de la asignatura que les tocaba, siendo algunas interesantes y además gracias a la virtualidad desarrollaron las competencias digitales y tecnológicas. Se concluye que los estudiantes en enfermería aprovecharon las clases virtuales incentivándolos a crear el hábito de investigar, repasar, volviendo a ver la clase una y otra vez, permitiéndoles entender bien cada sesión impartida, así mismo favoreció un desarrollo personal.