Effects of Peer-Response-Based Writing Instruction for Medical and Nursing Science Students in Japan

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日本医学和护理科学专业学生基于同伴反应的写作教学的效果

DOI：
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发表时间：
2004
期刊：
The 21^<st> Annual National Conference on Peer Tutoring and Writing
影响因子：
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通讯作者：
Nakako MIHARA
Nakako MIHARA
中科院分区：
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文献类型：
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作者：
三宅和子;堀口純子;三原祥子;筒井洋一;Nakako MIHARA

文献摘要

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