Classroom Practices that Support Minoritized Engineering Students’ Sense of Belonging
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支持少数工科学生的课堂实践——归属感
DOI：
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发表时间：
2021
期刊：
影响因子：
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通讯作者：
Smith, Jessica
中科院分区：
文献类型：
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作者：
Rainey, Arielle;Verdín, Dina;Smith, Jessica
