A Longitudinal Diary Study on Orientations of University EFL Learners in Japan (外国語教育特集)

A Longitudinal Diary Study on Orientations of University EFL Learners in Japan (外国語教育特集)
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日本大学英语学习者倾向的纵向日记研究（外语教育专题）

DOI：
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发表时间：
2004
期刊：
影响因子：
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通讯作者：
Sae Matsuda
Sae Matsuda
中科院分区：
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文献类型：
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作者：
松田 早恵;サエ マツダ;Sae Matsuda

文献摘要

被引文献

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研究表明，学习者的动机和取向因个人而异，并随着时间的推移而变化。这项纵向研究着眼于29名日本大学生在一个学年中记录的日记，并试图探讨取向的变化。通过对记录的取向频率的考察，发现学习者在不同的时间表现出不同的取向，其中一些取向表现出明显的特征。希望本研究能对进一步研究日本大学英语学习者的学习取向有所帮助。
Research suggests that learners’ motivation and orientation vary depending on individuals and change over time. This longitudinal study looked at diary entries recorded by twenty-nine Japanese university students in one academic year and attempted to explore changes in orientations. By examining the frequency of recorded orientations, it was found that learners demonstrated different orientations at different times; some of the orientations displayed distinct features. It is hoped that this study will help further examine EFL learners’ orientations in a Japanese university setting.