Theoretical report: A framework for examining prospective teachers’ use of mathematical knowledge for teaching in mathematics courses.
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理论报告：检查未来教师在数学课程教学中使用数学知识的框架。
DOI：
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发表时间：
2019
期刊：
影响因子：
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通讯作者：
Reed, S.
中科院分区：
文献类型：
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作者：
Lai, Y.;Strayer, J.;Lischka, A.;Anhalt., C.;Quinn, C.;Reed, S.
