Exploring how engineering faculty, graduates, and undergraduates evaluate hidden curriculum via emotions and self-efficacy
Exploring how engineering faculty, graduates, and undergraduates evaluate hidden curriculum via emotions and self-efficacy
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探索工程学院、研究生和本科生如何通过情感和自我效能评估隐藏课程
DOI：
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发表时间：
2018
期刊：
影响因子：
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通讯作者：
Di Stefano, Marialuisa
中科院分区：
文献类型：
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作者：
Villanueva, Idalis;Gelles, Laura;Youmans, Kate;Di Stefano, Marialuisa
