Teacher interrupted: How mathematics graduate teaching assistants (don’t) learn about teaching

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老师打断：数学研究生助教如何（不）学习教学

DOI：
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发表时间：
2019
期刊：
Proceedings of the 43rd Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education
影响因子：
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通讯作者：
Beisiegel, M.
Beisiegel, M.
中科院分区：
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文献类型：
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作者：
Beisiegel, M.

文献摘要

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