Learning across boundaries: Developing trans-professional understanding through practitioner enquiry
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复制标题
跨界学习：通过从业者探究发展跨专业理解
DOI：
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发表时间：
2013
期刊：
影响因子：
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通讯作者：
David Cracknell
中科院分区：
文献类型：
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作者：
Rob Hulme;David Cracknell
