Individual and Dyadic Patterns of Imitation: Cognitive and Social Aspects

Individual and Dyadic Patterns of Imitation: Cognitive and Social Aspects
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个体和二元的模仿模式：认知和社会方面

DOI：
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发表时间：
1989
期刊：
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通讯作者：
E. Masur
E. Masur
中科院分区：
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文献类型：
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作者：
E. Masur

文献摘要

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婴儿的模仿不仅是语言发展学家的一个重要焦点，也是关注婴儿认知的研究者的一个重要焦点（例如，McCall，1979;Piaget，1962; Uigiris，1981）和社会（Baldwin，1895;Pawlby，1977; Uigiris，1981，1984）发展。事实上，关于模仿在语言发展中的作用的两种相互竞争的观点来自于对模仿的认知和社会方法的对比。
Infants’ imitation has been an important focus not only of language developmentalists, but also of researchers concerned with infants’ cognitive (e.g.,McCall, 1979;Piaget, 1962; Uigiris, 1981) and social (Baldwin, 1895;Pawlby, 1977; Uigiris, 1981, 1984) development. In fact, two competing views of the function of imitation in language development are derived from the contrasting cognitive and social approaches to imitation.