越难读意味着学得越好?学习过程中的不流畅效应

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DOI:
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发表时间:
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期刊:
心理科学进展
影响因子:
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通讯作者:
安婧
安婧
中科院分区:
其他
文献类型:
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作者:
谢和平;王福兴;王玉鑫;安婧

文献摘要

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