On refining theoretical models of emergent literacy: The role of empirical evidence.
On refining theoretical models of emergent literacy: The role of empirical evidence.
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关于完善新兴读写能力的理论模型：经验证据的作用。
DOI：
10.1016/s0022-4405(01)00081-4
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发表时间：
2001
影响因子：
5
通讯作者：
Karen V Colton
中科院分区：
文献类型：
--
作者：
M. Sénéchal;J. LeFevre;Brenda L. Smith;Karen V Colton
影响因子：
4
作者：
Lonigan, CJ;Burgess, SR;Anthony, JL
通讯作者：
Anthony, JL
影响因子：
2.6
作者：
Burgess, SR;Lonigan, CJ
通讯作者：
Lonigan, CJ