Music: Naturally Inclusive, Potentially Exclusive?
Music: Naturally Inclusive, Potentially Exclusive?
复制标题
音乐：自然具有包容性，但也可能具有排他性？
DOI：
--
复制
发表时间：
2015
期刊：
影响因子：
--
通讯作者：
J. Henley
中科院分区：
文献类型：
--
作者：
J. Henley
抽象的
本章探讨了音乐教学如何适应行动框架中的包容性教学方法，重点关注四个关键领域：在能力群体之外工作，以学习者可以做的事情作为起点，参与自己水平的学习，同时为协作成果做出贡献，以及发展整个有创造力的孩子而不仅仅是技能。
Abstract
This chapter explores the way teaching music lends itself to the inclusive pedagogical approach in action framework, focusing on four key areas: working outside of ability groups, using what learners can do as their starting point, engaging in learning at their own level whilst contributing to a collaborative outcome and developing the whole creative child rather than just a skillset.