授業実施中の教師の「みえ」の基盤となる認知的枠組みの分析
授業実施中の教師の「みえ」の基盤となる認知的枠組みの分析
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课堂实施中教师“观”基础的认知框架分析
DOI：
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发表时间：
2019
期刊：
影响因子：
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通讯作者：
姫野完治
中科院分区：
文献类型：
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作者：
中谷仁;美丹信介;霜川正幸;佐々木司;静屋智;中田充;松岡敬興;美作健;姫野完治・長谷川哲也・益子典文・川上綾子・寺嶋浩介・霜川正幸・土田雄一・植田達也・生田孝至;佐々祐之・小野寺基文・姫野完治・川俣智路・安川禎亮・佐川正人;磯部年晃・益子典文;日比光治・益子典文;光内 亜理沙 ・ 姫野 完治;佐野 正樹 ・ 青木 優汰 ・ 姫野 完治;生田孝至・林なおみ・内山 渉;生田孝至;生田孝至・内山 渉・林なおみ・伊藤祐輝・越村尚貴;長谷川哲也;姫野完治;姫野完治
