Wohnort, Region und Bildungserfolg. Die strukturelle Dimension bei der Erklärung von regionaler Bildungsungleichheit
Wohnort, Region und Bildungserfolg. Die strukturelle Dimension bei der Erklärung von regionaler Bildungsungleichheit
复制标题
Wohnort、地区和教育。
DOI：
--
复制
发表时间：
2013
期刊：
影响因子：
--
通讯作者：
Michaela Sixt
中科院分区：
文献类型：
--
作者：
Michaela Sixt
在1960年，金德在城市儿童中的教育是最重要的。所有的一切都只是为了表达自己，因为它们都是主题。在德国的新联邦和地方政府中，无论是在陷入困境的宪法和宪法的基础上，还是在整个德国，主题都是德国式的。这一计划的实施将使法国人更加兴奋，因为它还将进一步加强城市土地的开发，使学校的教育形式更加多样化，并将地区性的体育运动引入到学校和私立半导体学校的教育体系中。在对SOEP数据进行分析的基础上，通过逻辑回归分析，得出了区域教育与区域教育的关系：我更喜欢体育课，也更喜欢区域教育，这也是一个很好的选择。本书不仅介绍了一个地区性的角色，也介绍了舒伦的角色。H.该地区的基础设施建设。
Wie ein Blick auf den Forschungsstand zeigt, gibt es keinen Grund anzunehmen, dass die in den 1960er Jahren festgestellte Bildungsbenachteiligung der Kinder auf dem Land im Vergleich zu den Stadtkindern heute verschwunden ist. Allerdings gibt es auch nur wenige Studien, die sich mit dem Thema beschaftigen. Vor dem Hintergrund der sinkenden Schulerzahlen und den daraus folgenden Schulschliesungen, vor allem in den neuen Bundeslandern und landlichen Gebieten in ganz Deutschland, gewinnt die Thematik aber deutlich an Aktualitat. Der vorliegende Beitrag geht daher der Frage nach, ob sich noch immer Stadt-Land-Unterschiede hinsichtlich der gewahlten Schulform beobachten lassen und inwieweit das regionale Angebot an Gymnasien auf die Schulwahl an der Stufe der Sekundarschule Bedeutung hat. Auf der Basis von Daten des SOEP und mit mehrebenenanalytischen logistischen Regressionen lasst sich zeigen, dass das regionale Schulangebot tatsachlich mit dieser Bildungsentscheidung in Zusammenhang steht: Je hoher der Anteil der Gymnasien an allen Schulen des Sekundarbereichs in der Region, desto wahrscheinlicher ist es auch, das Abitur zu erreichen. Dabei spielt nicht nur das regionale Angebot eine wichtige Rolle, sondern auch die Erreichbarkeit der Schulen, d. h. die infrastrukturelle Ausstattung der Region.