Using Reflection and Feedback in a Simulated Teaching Environment to Improve Instruction for Differentiated Learners
Using Reflection and Feedback in a Simulated Teaching Environment to Improve Instruction for Differentiated Learners
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在模拟教学环境中利用反思和反馈来改进对差异化学习者的教学
DOI：
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发表时间：
2022
期刊：
影响因子：
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通讯作者：
Kelley, J.
中科院分区：
文献类型：
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作者：
Christensen, R.;Knezek, G.;Kelley, J.
