Encouraging critical reflection upon classroom participation patterns utilizing equity analytics

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鼓励利用公平分析对课堂参与模式进行批判性反思

DOI：
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发表时间：
2022
期刊：
Annual Meeting of the American Educational Research Association
影响因子：
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通讯作者：
Webel, Corey
Webel, Corey
中科院分区：
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文献类型：
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作者：
Dames, Brendan;Webel, Corey

文献摘要

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