Metode Studi Kasus dalam Penelitian Kualitatif

Metode Studi Kasus dalam Penelitian Kualitatif
复制标题

方法研究 Kasus dalam Penelitian Kualitatif

DOI:
10.47709/jpsk.v3i01.1951
复制
发表时间:
2022
期刊:
Jurnal Pendidikan Sains dan Komputer
影响因子:
--
通讯作者:
M. W. Afgani
M. W. Afgani
中科院分区:
--
文献类型:
--
作者:
Dimas Assyakurrohim;Dewa Ikhram;Rusdy A Sirodj;M. W. Afgani

文献摘要

被引文献

相似文献

研究人员指出,人类发展教育和医疗保健的关键在于健康。这一问题的关键在于科学方法的科学性。研究方法是一种有效的研究方法,可以帮助我们解决问题。研究方法或其他技术方法包括:研究方法、调查方法、比较方法、文件编制方法、评估方法、决策方法、科学方法、调查方法、调查研究、开发方法和决策方法。在这一过程中,图书馆研究采用了一种新的方法,即通过数据分析和与图书和期刊等资料相关的数据分析。研究方法对提高质量至关重要。除了巴顿所指出的那样,他还指出了一种方法和细节,这种方法是从长期研究中获得的。这是一个令人担忧的现象,它将影响到未来的发展。科学研究表明,人类可以根据自身的健康状况和环境状况来判断卡亚的健康状况,而卡亚则认为,人类的健康状况和环境状况可以从相关的现象和环境中得到很大的改善。
Penelitian ditujukan memecahkan masalah yang dihadapi untuk pengembangan ilmu pengetahuan dan permasalahan umat manusia. Jawaban masalah tersebut menggunakan pendekatan ilmiah (scientific approach) yang pada gilirannya melahirkan metode ilmiah (scientific method). Metode penelitian berisi jenis penelitian yang digunakan peneliti untuk memecahkan masalah penelitian. Berbagai ragam metode atau teknik penelitian antara lain: metode penelitian korelasi, eksperimen, kausal komparatif, deskriptif, evaluasi, kebijakan, tindakan kelas, sejarah, survey, studi kasus, pengembangan dan metode penelitian kepustakaan. Dalam mengkaji tulisan ini menggunakan metode penelitian kepustakaan (library research) dengan mengkaji kritis dan mendalam terhadap bahan-bahan pustaka yang relevan dengan materi seperti buku dan jurnal yang layak dijadikan referensi. Metode studi kasus lebih disukai untuk penelitian kualitatif. Seperti yang diungkapkan oleh Patton bahwa kedalaman dan detail suatu metode kualitatif berasal dari sejumlah kecil studi kasus. Semuanya ini merupakan suatu fenomena yang menarik untuk dipertanyakan. Studi kasus menjadi berguna apabila seseorang/peneliti ingin memahami suatu permasalahan atau situasi tertentu dengan amat mendalam  dan dimana orang dapat mengidentifikasi kasus yang kaya dengan informasi,  kaya dalam pengertian bahwa suatu persoalan besar dapat dipelajari dari beberapa contoh fenomena dan biasanya dalam bentuk pertanyaan.