小学校教師をめざす学生たちが見た「3・1・2弁当箱法」～“概念くずし”と“ゆさぶり”による児童への印象的な伝え方～
小学校教師をめざす学生たちが見た「3・1・2弁当箱法」～“概念くずし”と“ゆさぶり”による児童への印象的な伝え方～
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立志成为小学教师的学生眼中的“3-1-2便当盒法” - 通过“概念打破”和“震动”向孩子们传达信息的令人印象深刻的方式 -
DOI：
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发表时间：
2019
期刊：
影响因子：
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通讯作者：
住田 実
中科院分区：
文献类型：
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作者：
Yu Konishi;Peter McNair;David Rice;住田 実;住田 実
