Multiple Pedagogical Conversational Agents to Support Learner-Learner Collaborative Learning: Effects of Splitting Suggestion Types
Multiple Pedagogical Conversational Agents to Support Learner-Learner Collaborative Learning: Effects of Splitting Suggestion Types
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支持学习者协作学习的多个教学对话代理：分割建议类型的影响
DOI：
10.1016/j.cogsys.2018.04.005
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发表时间：
2018
影响因子：
3.9
通讯作者：
Y.
中科院分区：
文献类型：
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作者：
Hayashi;Y.
