Using interpretive frames to inform selections of artifacts of student thinking

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使用解释框架来告知学生思维产物的选择

DOI：
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发表时间：
2018
期刊：
Proceedings of the 40th Annual Conference of the North American Chapter of the International Group for the Psychology of Mathematics Education
影响因子：
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通讯作者：
& Nickerson, S.
& Nickerson, S.
中科院分区：
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文献类型：
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作者：
LaRochelle, R.;Lamb, L.;& Nickerson, S.

文献摘要

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